TEXTO INFORMATIVO SOBRE A PÁSCOA

A PÁSCOA E SEUS SÍMBOLOS

O nome páscoa surgiu a partir da palavra hebraica "pessach" ("passagem"), que para os hebreus significava o fim da escravidão e o início da libertação do povo judeu (marcado pela travessia do Mar Vermelho, que se tinha aberto para "abrir passagem" aos filhos de Israel que Moisés ia conduzir para a Terra Prometida). Ainda hoje a família judaica se reúne para o "Seder", um jantar especial que é feito em família e dura oito dias. Além do jantar há leituras nas sinagogas. Para os cristãos, a Páscoa é a passagem de Jesus Cristo da morte para a vida: a Ressurreição. A passagem de Deus entre nós e a nossa passagem para Deus. É considerada a festa das festas, a solenidade das solenidades, e não se celebra dignamente senão na alegria [2] . Em tempos antigos, no hemisfério norte, a celebração da páscoa era marcada com o fim do inverno e o início da primavera. Tempo em que animais e plantas aparecem novamente. Os pastores e camponeses presenteavam-se uns aos outros com ovos. OVOS DE PÁSCOA De todos os símbolos, o ovo de páscoa é o mais esperado pelas crianças. Nas culturas pagãs, o ovo trazia a idéia de começo de vida. Os povos costumavam presentear os amigos com ovos, desejando-lhes boa sorte. Os chineses já costumavam distribuir ovos coloridos entre amigos, na primavera, como referência à renovação da vida. Existem muitas lendas sobre os ovos. A mais conhecida é a dos persas: eles acreditavam que a terra havia caído de um ovo gigante e, por este motivo, os ovos tornaram-se sagrados. Os cristãos primitivos do oriente foram os primeiros a dar ovos coloridos na Páscoa simbolizando a ressurreição, o nascimento para uma nova vida. Nos países da Europa costumava-se escrever mensagens e datas nos ovos e doá-los aos amigos. Em outros, como na Alemanha, o costume era presentear as crianças. Na Armênia decoravam ovos ocos com figuras de Jesus, Nossa Senhora e outras figuras religiosas. Pintar ovos com cores da primavera, para celebrar a páscoa, foi adotado pelos cristãos, nos século XVIII. A igreja doava aos fiéis os ovos bentos. A substituição dos ovos cozidos e pintados por ovos de chocolate, pode ser justificada pela proibição do consumo de carne animal, por alguns cristãos, no período da quaresma. A versão mais aceita é a de que o surgimento da indústria do chocolate, em 1830, na Inglaterra, fez o consumo de ovos de chocolate aumentar. COELHO O coelho é um mamífero roedor que passa boa parte do tempo comendo. Ele tem pêlo bem fofinho e se alimenta de cenouras e vegetais. O coelho precisa mastigar bem os alimentos, para evitar que seus dentes cresçam sem parar. Por sua grande fecundidade, o coelho tornou-se o símbolo mais popular da Páscoa. É que ele simboliza a Igreja que, pelo poder de cristo, é fecunda em sua missão de propagar a palavra de Deus a todos os povos. CORDEIRO O cordeiro é o símbolo mais antigo da Páscoa, é o símbolo da aliança feita entre deus e o povo judeu na páscoa da antiga lei. No Antigo Testamento, a Páscoa era celebrada com os pães ázimos (sem fermento) e com o sacrifício de um cordeiro como recordação do grande feito de Deus em prol de seu povo: a libertação da escravidão do Egito. Assim o povo de Israel celebrava a libertação e a aliança de Deus com seu povo. Moisés, escolhido por Deus para libertar o povo judeu da escravidão dos faraós, comemorou a passagem para a liberdade, imolando um cordeiro. Para os cristãos, o cordeiro é o próprio Jesus, Cordeiro de Deus, que foi sacrificado na cruz pelos nossos pecados, e cujo sangue nos redimiu: "morrendo, destruiu nossa morte, e ressuscitando, restituiu-nos a vida". É a nova Aliança de Deus realizada por Seu Filho, agora não só com um povo, mas com todos os povos. CÍRIO PASCAL É uma grande vela que se acende na igreja, no sábado de aleluia. Significa que "Cristo é a luz dos povos". Nesta vela, estão gravadas as letras do alfabeto grego"alfa" e "ômega", que quer dizer: Deus é princípio e fim. Os algarismos do ano também são gravados no Círio Pascal. O Círio Pascal simboliza o Cristo que ressurgiu das trevas para iluminar o nosso caminho. GIRASSOL O girassol é uma flor de cor amarela, formada por muitas pétalas, de tamanho geralmente grande. Tem esse nome porque está sempre voltado para o sol. O girassol, como símbolo da páscoa, representa a busca da luz que é Cristo Jesus e, assim como ele segue o astrorei, os cristãos buscam em Cristo o caminho, a verdade e a vida. PÃO E VINHO O pão e o vinho, sobretudo na antiguidade, foram a comida e bebida mais comum para muitos povos. Cristo ao instituir a Eucaristia se serviu dos alimentos mais comuns para simbolizar sua presença constante entre e nas pessoas de boa vontade. Assim, o pão e o vinho simbolizam essa aliança eterna do Criador com a sua criatura e sua presença no meio de nós. Jesus já sabia que seria perseguido, preso e pregado numa cruz. Então, combinou com dois de seus amigos (discípulos), para prepararem a festa da páscoa num lugar seguro. Quando tudo estava pronto, Jesus e os outros discípulos chegaram para juntos celebrarem a ceia da páscoa. Esta foi a Última Ceia de Jesus. A instituição da Eucaristia foi feita por Jesus na Última Ceia, quando ofereceu o pão e o vinho aos seus discípulos dizendo: "Tomai e comei, este é o meu corpo... Este é o meu sangue...". O Senhor "instituiu o sacrifício eucarístico do seu Corpo e do seu Sangue para perpetuar assim o Sacrifício da Cruz ao longo dos séculos, até que volte, confiando deste modo à sua amada Esposa, a Igreja, o memorial da sua morte e ressurreição: sacramento de piedade, sinal de unidade, vínculo de caridade, banquete pascal, em que se come Cristo, em que a alma se cumula de graça e nos é dado um penhor da glória futura" [3]. A páscoa judaica lembra a passagem dos judeus pelo mar vermelho, em busca da liberdade. Hoje, comemoramos a páscoa lembrando a jornada de Jesus: vida, morte e ressurreição. Colomba Pascal O bolo em forma de "pomba da paz" significa a vinda do Espírito Santo. Diz a lenda que a tradição surgiu na vila de Pavia (norte da Itália), onde um confeiteiro teria presenteado o rei lombardo Albuíno com a guloseima. O soberano, por sua vez, teria poupado a cidade de uma cruel invasão graças ao agrado. SINO Muitas igrejas possuem sinos que ficam suspensos em torres e tocam para anunciar as celebrações. O sino é um símbolo da páscoa. No domingo de páscoa, tocando festivo, os sinos anunciam com alegria a celebração da ressurreição de cristo. Quaresma Os 40 dias que precedem a Semana Santa são dedicados à preparação para a celebração. Na tradição judaica, havia 40 dias de resguardo do corpo em relação aos excessos, para rememorar os 40 anos passados no deserto. Óleos Santos Na antiguidade os lutadores e guerreiros se untavam com óleos, pois acreditavam que essas substâncias lhes davam forças. Para nós cristãos, os óleos simbolizam o Espírito Santo, aquele que nos dá força e energia para vivermos o evangelho de Jesus Cristo.

MAPA CONCEITUAL DO 4º ANO B

INICIEI A AULA FAZENDO A LEITURA DE LITERATURA DE CORDEL INTITULADA "O TUBARÃO" .A ESCOLHA DO TEXTO FOI A FORMA QUE ENCONTREI PARA DEVOLUTIVA DO EIXO TEMÁTICO ESCOLHIDO PELA SALA.ELES SE ENCANTARAM PELA APRESENTAÇÃO.EM SEGUIDA PASSEI A CONSTRUIR O MAPA CONCEITUAL E PARA FINALIZAR PEDI QUE FIZESSEM UM BREVE RELATO SOBRE O TUBARÃO.

Escutei em Cardinot Em seu programa outro dia Uma história interessantE E enquanto aquilo ouvia Veio no meu pensamento Transformá-la em poesia. A história principia Numa tarde de lazer Quando um grupo de mulheres Resolveu então fazer Uma festa tão somente Pra curtir e pra beber. Uma delas se lembrou Que perto de casa havia Uma casa com piscina Cujo dono lá não ia E a chave dessa casa Facilmente conseguia. Ao bairro da Iputinga Onde esta casa ficava Foram elas muito eufóricas E cada uma levava Bebidas e tira-gosto Garantida a festa estava. Chegando, tomaram conta Da casa, turma porreta! Ligaram o som nas alturas Ouvindo Calcinha Preta Meteram a cara na cana Sem fazer qualquer careta. E mais tarde a mulherada No auge da diversão Foi pra dentro da piscina Na maior empolgação Sem saber que dentro dela Se encontrava um tubarão. Um tubarão-tricolor Rara espécie tropical Um comportamento dúbio Apresenta esse animal Com qualquer coisa se estressa Mas raramente faz mal. Mulheres quando se juntam É garantida a zoada Tendo bebida no meio A barulheira é dobrada Esta festa foi assim E tome grito e risada! Todo mundo dentro d´água Sem querer dela sair E da cerveja o efeito Não demorou a surgir Não deu outra, uma a uma Ali mesmo fez xixi. Essa algazarra todinha E mais a combinação De bebida e de xixi Na água, deu reação Inevitável deixando “Muito doido” o tubarão. Até então o sujeito Tava na dele, quieto Mas ao sentir o efeito De tanta mulher por perto O bicho descontrolou-se Foi ao ataque direto. De uma hora pra outra O tubarão da piscina Atacou uma por uma Da vovó à mais menina Com apetite voraz Com uma fome ferina. O tubarão atacou Todas que estavam ali Mas dopado com a mistura De água, álcool, xixi Não comeu nenhuma delas Ao menos foi o que ouvi. Já velho, fraco e doente Inda mais assim dopado O tubarão atacava Deixando o povo assustado Mas mesmo com tantos botes Não teve bom resultado. Nenhuma ali escapou Do seu ataque voraz Partia pra cima delas Ia com gosto de gás Mas elas se defendiam Botando o bicho pra trás. Uma disse: - Te enxerga Vai-te pra lá, bicho feio Outra gritou por socorro Pra sair do aperreio E a que era mais valente Para ajudar logo veio. Uma entrou em desespero Com medo do tubarão Revelou-se grande atleta Campeã de natação Cruzou a piscina a nado E nadou até no chão. Sem sucesso nos ataques Sem comer nenhum pedaço De coxa, batata ou polpa Sentindo o maior fracasso O tubarão finalmente Mostrou sinais de cansaço. Assim como com as “porradas” Que levou de muita gente Deixou em paz as mulheres Ficou manso novamente E a festa se acabou Sem ter maior incidente.

Também acaba a história
Em versos aqui contada
Se foi verdade ou não foi
Não sei disser, camarada
Apenas fiz poesia

MAPA CONCEITUAL -5º ANO B

APÓS LEVANTAMENTO DO EIXO TEMÁTICO COM A PROFESSORA. O TEMA ESCOLHIDO FOI "O UNIVERSO".

INCIEI A AULA FAZENDO A LEITURA DE UMA PARÁFRASE DE CASTRO ALVES .QUE SE INTITULA "O UNIVERSO" .EM SEGUIDA DEI INÍCIO A CONSTRUÇÃO DO MAPA CONCEITUAL PEDINDO QUE CADA ALUNO DISSESSE UMA PALAVRA QUE EM SUA OPINIÃO ESTIVESSE RELACIONADA AO TEMA. APÓS A ELABORAÇÃO PEDI QUE ESCREVESSE SOBRE O QUE ELES PENSAM SER "O UNIVERSO"," E COMO ELE SURGIU".SOCIALIZAMOS AS IDÉIAS QUE FICARAM ASSIM:

• ESPAÇO QUE TEM PLANETAS
• SUSTENTAÇÃO DA TERRA E DOS OUTROS PLANETAS
• SOL E LUA
• ESTRELAS
• GALÁXIAS
• CHEIO DE PERIGOS,DESCOBERTAS E PLANETAS DIFERENTAS
• SURGIU DA NATUREZA
• SURGIU DA TERRA
• ATRAVÉS DO BIG BEN
• CRIAÇÃO DE DEUS
• EXPLOSÃO SOLAR

DISSE A ELES QUE ESTE SERIA UM MOMENTO SÓ DE PERGUNTAS E LEVANTAMENTO DE HIPÓTESES QUE NAS PRÓXIMAS AULAS ESTAREMOS BUSCANDO RESPOSTAS PARA TODOS OS QUESTIONAMENTOS.

4ª SEMANA-EIXOS TEMÁTICOS -1º ANO A/B

APÓS O LEVANTAMENTO DAS CURIOSIDADES DOS ALUNOS.JUNTO COM AS PROFESSORAS  ELENCAMOS OS EIXOS TEMÁTICOS  QUE SÃO:
1º ANO B- IDENTIDADE FAMILIAR,CHOCOLATE,SUPER HERÓIS,EXPERIÊNCIAS.
1º ANO A-FAMÍLIACOM ENFOQUE EM VALORES E VIRTUDES,ZOOLÓGICO .
OPTAMOS POR INICIAR COM O TEMA DA FAMÍLIA.

MODELO DE PESQUISA

INICIEI A AULA COM UM VÍDEO COM IMAGENS DE DIFERENTES FAMÍLIAS.AO TÉRMINO DO VÍDEO FIZEMOS UMA RODA DE CONVERSA E SOLICITEI QUE ALGUNS ALUNOS RELATASSE SOBRE SUA FAMÍLIA.ENVIAMOS UMA PESQUISA PARA CASA.

O PROJETO DE APRENDIZAGEM “TECNOLOGIA EDUCACIONAL” TEM COMO OBJETIVO OPORTUNIZAR UMA APRENDIZAGEM ATRAVÉS DA PESQUISA  EM PARCERIA COM A PROFESSORA .POR ISSO GOSTARIA DE PODER CONTAR COM SUA COLABORAÇÃO AUXILIANDO SEU FILHO A RESPONDER AS QUESTÕES ABAIXO.

NOME DO ALUNO:______________________________________

NOME DO PAI:_________________________________________

PROFISSÃO:____________________________________________

LOCAL DE NASCIMENTO:_______________________________

NOME DA MÃE:­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­­-_______________________________________

PROFISSÃO:____________________________________________

LOCAL DE NASCIMENTO:_______________________________

2.QUANTAS  E QUAIS PESSOAS MORAM COM A CRIANÇA?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3.QUEM ESCOLHEU O NOME DA CRIANÇA?POR QUÊ?VOCÊ SABE O SIGNIFICADO DESSE NOME?

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COMENTÁRIO

PERCEBI AO LONGO DA DINÂMICA DA BEXIGA(ELABORAÇÃO DAS FRASES) QUE OS INTERESSES DOS ALUNOS D0S 5º ANOS SÃO MUITO SEMELHANTES .DESPERTAM INTERESSE PELO MUNDO QUE OS CERCA ,CADA SALA EM SUA ESPECIFICIDADE MAS O TEMA UNIVERSO SOBRESAIU EM TODAS AS SALAS.

4ª SEMANA-MAPA CONCEITUAL-5º ANO D

APÓS TER DEFINIDO O EIXO TEMÁTICO JUNTO COM A PROFESSORA INICIEI A AULA LENDO UM TEXTO SOBRE "O UNIVERSO" DE OLAVO BILAC E A PARTIR DA PALAVRA CHAVE CONSTRUÍMOS O MAPA CONCEITUAL.
SOLICITEI QUE DESCREVESSEM O PLANETA TERRA .SURGINDO AS SEGUINTES QUESTÕES:

• A TERRA ESTAVA DE CABEÇA PARA BAIXO
• O PLANETA ESTAVA DENTRO DA BACIA COMPOSTA POR MUITOS PAÍSES
• FORMA ESFÉRICA IRREGULAR E ACHATADA NOS PÓLOS
• TEM MUITA ÁGUA
• TEM AR
• NÃO TEM LUZ PRÓPRIA
• SOLO

Olavo Bilac
O Universo
(Paráfrase)

A Lua:
Sou um pequeno mundo;
Movo-me, rolo e danço
Por este céu profundo;
Por sorte Deus me deu
Mover-me sem descanso,
Em torno de outro mundo,
Que inda é maior do que eu.
A Terra:
Eu sou esse outro mundo;
A lua me acompanha,
Por este céu profundo . . .
Mas é destino meu
Rolar, assim tamanha,
Em torno de outro mundo,
Que inda é maior do que eu.
O Sol:
Eu sou esse outro mundo,
Eu sou o sol ardente!
Dou luz ao céu profundo . . .
Porém, sou um pigmeu,
Quer rolo eternamente
Em torno de outro mundo,
Que inda é maior do que eu.
O Homem:
Por que, no céu profundo,
Não há-de parar mais
O vosso movimento?
Astros! qual é o mundo, que é o universo

Em torno ao qual rodais
Por esse firmamento?
Todos os Astros:
Não chega o teu estudo
Ao centro disso tudo,
Que escapa aos olhos teus!
O centro disso tudo,
Homem vaidoso, é Deus!

4ª SEMANA-MAPA CONCEITUAL-4º ANO A

A PARTIR DO LEVANTAMENTO DAS QUESTÕES O PROFESSOR DA SALA OPTOU PELO TEMA "HISTÓRIA DO EGITO".CRIEI O MAPA CONCEITUAL JUNTO COM OS ALUNOS APÓS A APRESENTAÇÃO DE UM VÍDEO .PERCEBI QUE TODOS ACABARAM SE ENVOLVENDO COM O ASSUNTO.
LANCEI A SEGUINTE PERGUNTA AO GRUPO:
O QUE VOCÊS GOSTARIAM DE SABER SOBRE O EGITO?

• EM QUE ANO FOI FEITA A 1ª ESFINGE
• SOBRE OS FARAÓS
• PORQUE EXISTEM MÚMIAS E PORQUE ELAS FICAM DE PÉ
• QUANTAS PESSOAS MORAM LÁ
• QUEM DESCOBRIU O EGITO
• POR QUE HÁ MUITO OURO
• COMO SÃO FEITAS AS MÁSCARAS
• DE ONDE VEM TODA RIQUEZA
• QUEM ERA CLEÓPATRA
• QUAL FOI A 1ª PIRÂMIDE A SER CONSTRUÍDA
• POR QUE NO EGITO NÃO TEM ÁRVORE
• DE ONDE SURGIRAM AS ROUPAS
• QUANTO TEMPO DEMOROU PARA CONSTRUIR UMA PIRÂMIDE

4ª SEMANA-CONSTRUINDO MAPA CONCEITUAL-5º ANO A

APÓS UMA CONVERSA COM A PROFESSORA DA SALA OPTAMOS POR DIVIDIR O TRABALHO EM DOIS EIXOS TEMÁTICOS:ASTRONOMIA E AS SETE MARAVILHAS DO MUNDO.

O 1º TEMA SURGIU DEVIDO AO INTERESSE DE ALGUNS ALUNOS EM PARTICIPAR DAS OLIMPÍADAS DE ASTRONOMIA .

INICIEI A AULA COM A LEITURA DE UMA PARÁFRASE DE CASTRO ALVES INTITULADA "O UNIVERSO" E EM SEGUIDA COMECEI A CONSTRUIR COM ELES OS MAPAS CONCEITUAIS .PASSAMOS ENTÃO A ORGANIZAR OS GRUPOS POR INTERESSES E LANCEI DUAS PERGUNTAS PARA SEREM REGISTRADAS QUE COMPARTILHAREMOS NA PRÓXIMA AULA.

O QUE É O UNIVERSO PARA VOCÊ?

O QUE VOCÊ SABE SOBRE AS SETE MARAVILHAS DO MUNDO?

3ª SEMANA- AULA DIVERSIFICADA

ATENDENDO AOS PEDIDOS DOS PROFESSORES DA U.E E DEVIDO A SIGNIFICÂNCIA DO DIA MUNDIAL DA ÁGUA  ESTA SEMANA O FOCO DO TRABALHO FOI DIRECIONADO A APRESENTAÇÃO DE VÍDEO E ATIVIDADES CORRELATAS AO TEMA NA SALA DE INFORMÁTICA.
NO DECORRER DA SEMANA APROVEITEI PARA FAZER ALGUMAS TROCAS COM AS COLEGAS JÁ NOS ORGANIZANDO PARA A CONSTRUÇÃO DOS MAPAS CONCEITUAIS QUE SERÁ FEITO NO HTPC.

2ª SEMANA

5º ANO A/B/C/D e 4º ANO A/B/C– RETOMEI COM A PROPOSTA DA ELABORAÇÃO DA QUESTÃO  SOBRE As “CURIOSIDADES”.FIZEMOS A DINÂMICA DA BEXIGA ONDE COMPARTILHAMOS DAS IDÉIAS PROPOSTAS EM SEGUIDA PASSEI A ELENCAR AS PERGUNTAS EM ABERTAS E FECHADAS E AS QUE NÃO ERAM PERGUNTAS MAS SIM DESEJOS( ANSEIOS) ORGANIZEI-AS POR TEMAS PROXIMAIS E AGORA JUNTO COM A PROFESSORA DA SALA NO PRÓXIMO HTPC FAREMOS OS MAPAS CONCEITUAIS.

1º ANO A/B-ANTECIPEI A APRESENTAÇÃO DO VÍDEO DA KIKA ,FIZEMOS UMA RODA DE CONVERSA SOBRE O VÍDEO E APROVEITEI PARA RETOMAR AO BONEQUINHO CONSTRUIDO ANTERIORMENTE FOCANDO OS ITENS ESCOLHIDOS POR ELES E APRESENTEI ALGUNS DOS ASSUNTOS QUE IREMOS ABORDAR NAS PRÓXIMAS AULAS.

NESTA SEMANA SERÁ CONCEDIDO UM ESPAÇO EM HTPC PARA QUE POSSAMOS CONSTRUIR OS MAPAS CONCEITUAIS A PARTIR DOS TEMAS PRÉ SELECIONADOS.



FOTOS DA APLICAÇÃO DA DINÂMICA DO BONEQUINHO

RELATÓRIO DA SEMANA

RELATÓRIO DIÁRIO

05/03

MINHA 1ª AULA FOI NO 5º ANO A. CONSIDEREI UM SUCESSO POIS OS ALUNOS DEMONSTRARAM BASTANTE INTERESSE APROVEITEI PARA FAZER UMA GANCHO COM UM TRABALHO DE PESQUISA QUE A PROFESSORA HAVIA PEDIDO .HOUVE BASTANTE QUESTIONAMENTO O QUE ACHEI BASTANTE PERTINENTE.

5º ANO B- OS ALUNOS SÃO MAIS AGITADOS,FICARAM UM POUCO TRISTE POIS ACHAVAM QUE IRIAM PARA AULA DE INFORMÁTICA  MAS CONSEGUI DESPERTAR NELES O INTERESSE PELA PESQUISA.

06/03

5ºANO D- FUI MUITO BEM ACOLHIDA PELOS ALUNOS ,CONTRIBUIRAM COM A ELABORAÇÃO DO  BONEQUINHO E COM AS PERGUNTAS LANÇADAS NO DECORRER DO PROCESSO .LANCEI O COMPROMISSO DA ELABORAÇÃO DA PERGUNTA PARA PRÓXIMA AULA.

1ºANO B- OS ALUNOS ESTAVAM BASTANTE ANSIOSOS PARA USAREM O COMPUTADOR TIVE UMA CONVERSA COM O GRUPO SOBRE O PROJETO E PARTIMOS PARA CONSTRUÇÃO DO BONEQUINHO, ESCOLHI UM ESPAÇO ABERTO PARA REALIZAÇÃO DA ATIVIDADE QUE FOI BASTANTE ENRIQUECEDORA OS ALUNOS ESTAVAM ÁVIDOS PARA COLABORAR COM AS PERGUNTAS FOI MUITO PRAZEROSO.

4º ANO A-OS ALUNOS DESTA SALA SÃO BASTANTE AGITADOS NÃO POSSUEM O HÁBITO DE OUVIR ESTÃO SEMPRE CONVERSANDO. DURANTE A APLICAÇÃO DA DINÂMICA NÃO CONSEGUIAM PARAR E OUVIR A COMANDA E ANTES MESMO DE REGISTRAR A RESPOSTA COMEÇAVAM A EXPOR SUAS RESPOSTAS. ALGUNS ALUNOS CONSEGUIRAM ENTENDER A PROPOSTA DO PROJETO MAS ALGUNS LEVARAM NA BRINCADEIRA.

07/03

4º ANO C-A AULA DE HOJE NÃO RENDEU O ESPERADO A SALA É MUITO FALANTE NÃO RESPEITA A FALA DO PROF.POUCOS DEMONSTRAM INTERESSE PELO PROJETO.FIZ A APRESENTAÇÃO E A DINÂMICA DO BONEQUINHO.

08/03

 4º ANO B- A AULA  DE HOJE FOI BASTANTE PROVEITOSA OS ALUNOS PARTICIPARAM COM ATENÇÃO.NO MOMENTO DA APRESENTAÇÃO DA PROPOSTA DO PROJETO UM DOS ALUNOS DESTACOU-SE PELA SUA COMPREENSÃO  E PELA MANEIRA COMO COMENTAVA AS MINHAS FALAS SINTO QUE TEREI UM GDE PARCEIRO NAS AULAS.

5ºANO C- A SALA ESTAVA COM POUCOS ALUNOS MAS MESMO ASSIM ALGUNS ALUNOS TENTARAM ATRAPALHAR  A APRESENTAÇÃO DO PROJETO ,MAS OS ALUNOS QUE ESTAVAM INTERESSADOS NÃO SE DEIXARAM ATRAPALHAR  E PARTICIPARAM COM MUITA ATENÇÃO AS PERGUNTAS.

1º ANO C- OS ALUNOS SÃO BASTANTE IMATURO  TENTEI MUDAR O DIRECIONAMENTO DA APRESENTAÇÃO  PARA CONSEGUIR UM POUCO DE ATENÇÃO .AO REALIZARMOS A DINÂMICA TIVE QUE ACELERAR UM POUCO POIS OS MESMOS JÁ ESTAVAM IMPACIENTES. E DISPERSAVAM-SE COM MUITA FACILIDADE

Plano de aula -Mês de março

1º ANO

1ª AULA

ü  APRESENTAÇÃO DO PROJETO DE APRENDIZAGEM E DA ORIENTADORA EM RODA DE CONVERSA
ü  DINÂMICA DO BONEQUINHO COM AS IDÉIAS DA TURMA

2ª AULA

ü  RETOMANDO A DINÂMICA ANTERIOR JÁ SOCIALIZANDO AS IDÉIAS E APRESENTADO AS DESCOBERTAS E OS TEMAS A SEREM ABORDADOS NO DECORRER DAS PESQUISAS.

  3ª AULA

ü  APRESENTAÇÃO DO VÍDEO :KIKA
ü  DISCUSSÃO SOBRE O VÍDEO

  4ª AULA

ü  APRESENTAÇÃO DO LABORATÓRIO E MANUSEIO DO MESMO PARA OS ALUNOS (COMO FONTE DE PESQUISA/ USO DA INTERNET)
ü  OUTROS RECURSOS DE PESQUISA(LIVROS/JORNAIS/REVISTAS ETC...